让英语课堂更精彩论文摘要：小学英语教学不仅是一门学科，也是一门艺术。作为一位英语教师，如何在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态是最关键的，也是小学英语教学的重要目标。所以，英语课堂教学游戏完全可以作为一种重要的教学组织形式搬进课堂，纳入教学计划中去，帮助我们有目的、有计划、有步骤地组织各环节的课堂教学。因此，在小学英语教学中，我们教师应根据教学需要，把游戏科学地、恰当地引入课堂，并充分发挥教学游戏的作用小学英语教学不仅是一门学科也是一门艺术。作为一名英语教师，如何在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态是最关键的，也是小学英语教学的重要目标之一。孔子也曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的“乐”指的正是“兴趣”。心理学研究表明，兴趣是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分，是学好语言的关键。理想的英语课堂教学应向学生提供一个较好的外语学习环境，既能使学生获得更多的直接使用英语的场合和机会，让学生“沉浸”在使用英语的环境中（即我们常说的“语境”），进行有意义的交际活动，并能激励学生参与到解决问题和完成任务的教学活动中来。英语课堂游戏正好提供了这样一个学习环境。运用得当的英语小游戏，虽然只占课堂教学的短短几分钟，却能为当堂课堂教学带来良好的效果。尤其重要的是通过丰富多彩的小游戏，能迅速提高学生对英语的学习兴趣，并使这种浓厚的兴趣长久保持下去，形成英语学习中有利的非智力因素。这种潜在因素的不断增长无疑对以后的英语教与学产生巨大而积极的影响。所以，英语课堂教学游戏完全可以作为一种重要的教学组织形式搬进课堂，纳入教学计划中去，帮助我们有目的、有计划、有步骤地组织各环节的课堂教学任何一种课堂教学游戏的设计都是直接为一定的教学内容服务的，寓知识于游戏中，边游戏边学习语言，墨香开服一条龙服务由浅入深，由近及远，由不知到知，由知到用，从而熟练地掌握语言规律，学会用语言进行交际。因此，美丽世界开服一条龙服务在小学英语教学中，我们教师应根据教学需要，把游戏科学地、恰当地引入课堂，并充分发挥教学游戏的作用一、游戏热身 鼓舞学生热情英语教学的热身运动也称为准备活动。由于学生课前大脑处于松散状态，每节课开始时，学生虽然进了教室，但注意力却可能还不在课堂上。此时我们可以设计英语游戏活动，便可将学生的注意力有效地转移到课堂上来，快速地进入语言环境和学习状态，激发起学习英语的兴趣。如在学习现在进行时态时，学生已经学习完用第一人称表达正在发生的事情，正好可以唱歌曲“Im listening to music."激情导入新课，边唱边做动作，很快进入角色，而且还复习了前面所学内容，又为学习新知作铺垫，一举两得二、语言讲解 促进新知吸收讲解语言，不能用抽象的成人化的语言讲述，而是用具体而形象的例子，让学生明白其意义及用法。学生明白了语言的意义之后，便要教学生说。这是学语言最关键的一步。学说语言，要求学生能静听教师的发音或录音，仔细观察教师发音时的口形，认真模仿读音，这一步是语言输入过程。学生要先接受知识，然后才能输出即运用知识。 小学英语游戏教学不仅能使学生在游戏活动中愉悦身心，还能使其掌握一定的语言运用能力。教师应根据具体的教学内容，有针对性地精心设计教学游戏，使教学任务和内容通过多样化的游戏活动表现出来，促进学生对新知识的吸收，帮助学生更好的理解课文内容，特别是重点和难点。在学习表示颜色的英语单词时，我设计了幸运大转盘的游戏：做一个活动的转盘，上面有十种颜色，教师问：What colour is it? Can you guess?学生纷纷举手回答，有的猜红色，有的猜绿色，有的猜黑色，有的猜蓝色；最后教师转动转盘，猜对的学生可以加分或者得到小贴纸。这种游戏目的性很强，学生的参与面也很广。又如在学习动词jump\run\ride时，先师生互动，边做动作边说单词，然后让学生比赛，看谁跳得高，跳得远，跑的快等，学生在竞争中学习新知识，印象格外深刻一堂结构合理的课有新课的导入、新知的传授、实践练习、巩固运用几个主要环节。巩固得好，可以收到事半功倍的效果。而这个阶段也是学生最易感到疲劳的时间。学生接受了新的语言知识还不够，因为学生学习语言的目的是运用，只有通过各种形式的练习，对所学知识进行反复的运用操练，才能让学生加深对所学知识的理解和记忆，同时，也只有通过反复的操练，才能让学生把知识变为一种能力，一种与人交际的能力。如何操练语言知识？这就要运用各种方式方法，其中最典型的，用得最广泛的就是游戏教学方式。游戏教学也同样分呈现，讲解，和具体的操作几个步骤。呈现，即是把整个游戏介绍给学生，让学生对游戏的总体情况有一个初步了解，同时也激发学生的兴趣和参与游戏的强烈欲望。讲解，即把游戏的具体规则及做游戏时的注意事项给学生讲清楚。然后就能进行游戏了。在此环节，教师可以设计多个不同深度的游戏，以适合不同学习层次的学生练习，面向全体。比如在学习完数字1 10之后，我设计了四个小游戏，对新知识进行练习，拓展延伸。首先是听音，数数。教师模仿各种声音（如猫叫，狗叫，拍手等），让学生数数。第二个游戏是画出所缺图形，并涂上所喜欢的颜色，然后说出颜色和数字。这不仅对新知识进行了巩固练习，还复习了旧知识（颜色）。最后一个游戏难度较大，有能力的学生也能做的很棒 用英语唱五线谱（the ABC song 的五线谱1155665、4433221.）在这四个游戏中，前两个是必答题，第三个是抢答题，第四个是自由选择题。四个游戏由浅入深，由易到难，学生通过竞争合作，在游戏中锻炼能力，体验学习英语的乐趣但在教学过程中，我们也不能太教条化了，每个环节都设计成游戏形式，而且游戏的安排应讲究一个“适”字，适时、石器开服一条龙服务适式、适度。只有把握住原则，才能收到事半功倍的效果。总之，作为小学英语教师，要适时、适度地设置相关的、学生易于参与的、乐于接受的游戏活动，让全体学生共同参与教学过程，使学生在学中玩，玩中学，体验到学习的快乐，激发并保持英语学习的兴趣，，帮助学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯，真正地实施素质教育。(昌乐县营丘镇小学 张素霞)圆桌论坛掘金未来 端游页游《新倚天剑与屠龙刀》两大副…